RFID řešení pro bezpečnostní kampus

S neustálým pokrokem společnosti je internetová technologie široce používaná v různých průmyslových odvětvích a má velkou užitečnou hodnotu.

A v současné době se stát věnuje stále větší pozornost kulturní výstavbě vysokých škol, budování inteligentního kampusu se stalo novým tématem a Internet věcí jako odvodek internetu hrál důležitou roli v procesu budování inteligentního kampusu vysokých škol.

Internet věcí je jednou z hlavních součástí dnešní nové generace informačních technologií a je důležitým odrážením rychlého vývoje dnešní úrovně elektronické informace. Internet věcí je jednoduše řečeno internet, ve kterém jsou všechny věci propojeny.

Samozřejmě, že to má dva významy, první je, že konečný vývoj se rozšiřuje na všechny předměty a předměty, které umožňují vzájemnou výměnu informací. Druhým bodem je, že vývoj internetu věcí je vždy založen na internetu, je to produkt internetu, je to síť, která se rozšiřuje a závisí na internetu. Internet věcí je hlavně nové technologické technologie, jako je identifikační technologie, inteligentní vnímání a další, které jsou široce používány v integraci sítě.

Inteligentní kampus

Kampus moudrosti jako vznikající slovo v posledních letech, mnoho učenců má různé definice pojmů a charakteristických studií, široce podporovaný názor je, že "základní charakteristiky kampusu moudrosti odrážejí tři aspekty:

První je poskytnout komplexní inteligentní vnímání prostředí a integrovanou platformu informačních služeb pro širokou škálu fakulty a studentů, poskytovat personalizované služby založené na roli;

Za druhé, zavedení informačních služeb založených na počítačových sítích do různých oblastí aplikací a služeb školy, aby bylo možné propojit, sdílet a psát;

Třetí je poskytnout školám rozhraní pro vzájemnou komunikaci a vzájemné vnímání prostřednictvím inteligentního vnímaného prostředí a integrované platformy informačních služeb.

Různé aplikace

Bezpečný kampus založený na technologii IoT

Za prvé, pomocí technologie IoT lze vytvořit inteligentní bezpečnostní systém na škole, po instalaci některých kamer a infračervených senzorů lze realizovat automatické sledování, alarmy atd. Za druhé, přilepení cenných předmětů na kampusu s 2D kódem a s odpovídajícími polohovacími zařízeními a zařízeními pro dálkové snímání, aby se tyto předměty podrobněji spravovaly. Opět je neustále sledována dynamika vozidel na kampusu, čímž je zajištěna další bezpečnost na kampusu. Konečně identifikace osob a řízení účasti mohou dále posílit řízení bezpečnosti na škole.

Chytré knihovny založené na technologii IoT

Pomocí technologií internetu věcí je možné vytvořit knihovnu na kampusu. Ve srovnání s tradičními knihovnami je tato knihovna nejen otevřená a inteligentní, ale také umožňuje automatický inventář knih a rychlé umístění příslušných knih, což umožňuje efektivnější práci. Poté se studenti při prohlížení knih mohou zbavit omezení tradičních papírových knih pomocí mobilního telefonu nebo počítače pro rozsáhlé čtení. Zvláště je možné umožnit různým školám sdílet zdroje v oblasti knihovních zdrojů a dosáhnout vyváženého rozvoje vzdělávacích zdrojů.

Technologie internetu věcí pro výuku

Integrace technologií IoT do výukové platformy umožňuje studentům vytvořit realističtější a přirozenější výukové scénáře, které jim umožní rychle získat a pochopit znalosti.

Současné použití videotechnologie a technologie 2D kódu umožňuje studentům lépe získat přístup k digitálním výukovým zdrojům, realizovat samoobslužné učení a učení v reálném čase, překročit omezení tradičního výukového modelu ve třídě a umožnit mobilní učení. Kromě toho je možné realizovat sdílení zařízení při výuce, výrazně rozšířit znalostní prostor a studenti mohou získat znalostní zdroje v širokém učebním prostředí.

Technologie IoT pro sdílení zdrojů

Aplikace technologií IoT ve školním učení nebo výzkumné práci může lépe sdílet zdroje a plně kombinovat teoretické znalosti a praktické případy ve třídě, což může efektivně zlepšit kvalitu výuky ve třídě. Současně jsou školy a sociální zdroje plně kombinovány, aby mohly dosáhnout komplementarity zdrojů a hrát výukovou roli kvalitních zdrojů. Technologie IoT umožňuje propojení škol a firemních zdrojů a vytváří stabilní vztahy obousměrné interakce a multiregionální a multispektrální interakce.

Strategie výstavby

Školy by měly posílit školení učitelů, posílit technické schopnosti a položit základy pro inteligentní řízení kampusu

Škola musí zajistit odbornou přípravu učitelů. Internet věcí obsahuje RFID radiofrekvenční karty, čárové kódy, otisky prstů, irisy, obrázky a další identifikátory, stejně jako čtečky radiofrekvenčních karet, infračervené mířiče, polohovací systémy GRP, laserové zbraně, fotoaparáty a další zařízení, které zahrnují mnoho typů technologií, dokonce i učitelé informačních technologií, jsou obtížné aplikovat všechny technologie.

Proto škola při budování této infrastruktury provádí cílenou odbornou přípravu uživatelů a manažerů podle potřeb pracovních míst. Tento výcvik není jednou navždy, zejména pro učitele, je třeba vytvořit dlouhodobý mechanismus vzdělávání, začleněný do školního vzdělávání, aby aplikované dovednosti učitelů byly každodenně aktualizovány s rozvojem technologie IoT na kampusu, aby se vzdělávací technologie mohly lépe integrovat s výukou, čímž se zvyšuje efektivita a kvalita výuky.

Učitelé mají zvýšit subjektivní mobilitu, využít inteligentní technologie a zvýšit efektivitu výuky

Učitelé musí plně mobilizovat svou subjektivní energii. Internet věcí je jen platformou a příležitostí pro změnu způsobu, jakým učitelé učí a učí, a skutečná změna závisí na aktivní praxi pedagogů.

Pokud se pouze spoléhají na „věci“ v síti a samotný pedagog nemá ducha průzkumu a hledání, aby se člověk stal přidruženým k věcem, může být jeho účinek jen poloviční.

Například, zatímco většina učitelů nyní zvládla základní aplikace elektronické tabule, mnohé z jejích funkcí ve výukové praxi nebyly plně objeveny a využity, což z ní dělá "elektronickou tabuli".

K dispozici jsou také elektronické tašky, které jsou v některých školách v podstatě omezeny na mikrolekční volání a odeslání úkolů, interakce mezi učitelem a studentem a funkce vzdálené interakce jsou daleko od toho, aby se hrály. V odpovědi na tyto otázky musí škola aktivně vytvářet platformu z pevné (budování bezdrátové sítě) a měkké (inovace výukového systému založené na silných funkcích bezdrátové sítě a e-knihovny, inovace aktivit, inovace hodnocení a inovace řízení), aby učitelé mohli proaktivně zkoumat a sledovat účinné způsoby, jak zvýšit efektivitu výuky prostřednictvím IoT.

Souhrnně řečeno, použití technologie Internetu věcí v budově inteligentního kampusu může ztělesnit lidskou, inteligentní a vědeckou charakteristiku, efektivně rozšířit a rozšířit třídu, plně mobilizovat průzkumného ducha studentů, rozšířit znalostní horizonty studentů, plně využít různých školních výukových zdrojů a vybudovat otevřené a sdílené inteligentní kampusové prostředí.